Heidi, El chavo del 8 y Sid el niño Científico.

Cual es la noción de infancia en Heidi, el chavo del 8 y Sid el niño Científico?

Heidi: En el capitulo observado de Heidi, se puede evidenciar que la noción de infancia que se tiene es la de seres inquietos, con pocos conocimientos, a los cuales se les debe educar para que puedan encajar y participar "acordemente" en la sociedad de los adultos, al adquirir las normas y lineamientos que estos proponen y los niños sumisamente deben seguir.

El chavo del 8: En este programa de entretenimiento, la noción de infancia que se presenta es la de niños inquietos y traviesos, los cuales siempre reciben castigos y golpes por parte del adulto como "correctivo" por sus acciones.

Sid, el niño científico: En esta serie educativa, vemos una noción de infancia muy diferente en comparación con las dos series anteriormente mencionadas, ya que en esta se observa al niño como un ser inquieto, imaginativo  y creativo, en donde el adulto celebra todas estas características al verlas como potenciadoras y camino hacia el conocimiento. En esta nocion de infancia, el niño puede ser espontáneo y curioso sin tener que esperar correctivos por esto. 

Que nos proponen en Heidi sobre los niños y el aprendizaje?

En Heidi se propone un aprendizaje tradicional, donde el maestro solo lee lo que debe enseñar sin importar que se logre un aprendizaje significativo, por lo que
muestra que el maestro solo es el que posee conocimiento y el aprendizaje es memorístico.
Heidi como es una niña inquieta muestra aburrimiento hacia la clase y trata de explorar y salirse de ese contexto que el maestro propone, se refleja una niña activa que
necesita aprender de otra manera,  donde exprese sus ideas y pensamientos, donde juegue y participe de la clase, pero vemos que siempre la cohíben y no dejan que se exprese libremente.
En Heidi nos muestran precisamente que los niños son inquietos, que necesitan explorar, aprender, que son espontáneos y que por todas estas características vemos que necesitan que la enseñanza sea diferente a como la muestran en esta serie animada.
¿Como es postulada la cultura rural en Heidi?

En este programa encontramos bastante marcadas las diferencias sociales entre una cultura urbana y una rural, siendo subestimada a tal punto que los pertenecientes a esta ultima, son considerados seres analfabetas y sin educación en cuanto a sus formas de comportamiento social, en gran medida distintas a las que se manejan habitualmente en un espacio urbano.
En relación a estas formas de comportamiento podremos resaltar que en el caso de la infancia en un espacio urbano se permiten comportamientos recatados y discretos, solo se busca una formación educativa llena de saberes, sin importar si se sacrifica la esencia de la niñez, por que sencillamente no se le permite ser eso niño.

Por otro lado en la cultura rural es posible observar una serie de comportamientos libres de acuerdo a lo que suscite el momento y el espacio en el cual se encuentre el niño, se da la libertad de expresarse y conocer por si mismo, a demás de que no se le impone la necesidad de que adquiera conocimientos escolares, si no que se aproxima mas al conocimiento y desarrollo en el espacio y entorno en el cual se desenvuelve el niño.

¿Cuál es el lugar del adulto en estos programas?

El rol del adulto en Heidi, es ser el formador de sus actitudes, no solo le brinda un bienestar económico, sino también son los que colocan las reglas, las formas de comportamiento, los hábitos diarios, les dicen lo que pueden o no hacer y los educan en varias áreas como lenguaje, matemáticas, etc.

El rol del adulto en el chavo del ocho, se enfoca hacia el cuidado de los niños y la obligación de mandarlos a la escuela (a excepción del chavo donde se ve la ausencia de los padres). Los adultos también se encargan de los castigos, ya que cuando los niños hacen algo que para ellos esta mal, los gritan, los ofenden o los golpean (esto lo evidencia frecuentemente el personaje de Don Ramón), aunque los adultos forman a los niños, en este programa se ve una gran falta, que es el mal ejemplo, pues exigen pero ellos mismos no se aplican.

El rol del adulto en Sid el niño científico, es por ejemplo en el caso de la profesora ser la mediadora entre ellos y el conocimiento, los  educa colaborándoles para que ellos mismos se pregunten, se hagan hipótesis, investiguen, en conclusión sean los propios autores del conocimiento.

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